校长的观点：公民身份
“生活的目的是服从隐藏的命令，它确保所有人之间的和谐，创造一个更美好的世界。”我们被创造不仅仅是为了享受世界，我们被创造是为了进化宇宙。”
玛利亚蒙特梭利
在罗杰斯公园蒙台梭利学校，蒙台梭利博士课程中的公民原则与从幼儿到中学的日常课堂活动和课程紧密相连。
“年幼的幼儿会自己洗手，专注于自己和周围的事物。”洛蕾娜·戈麦斯说，柳树助理教师。“他们通过日常的关心学习‘我照顾好我正在做的事情，我把东西放好，这样下一个人就能像我一样以正确的方式享受工作’。”他们把重要的东西放在自己的小隔间里，共用教室和浴室。
“在银杏馆，我们学会了‘为同学负责’。”幼儿园校长艾米·科齐尔解释道。“重要的不是字母和数字，而是你如何对待他人。我们最近为课堂“成长你的心”创作了艺术作品，以反映这种责任。1月份回国后，一名年轻学生贴切地将这形容为“我们的新年”革命。”
最近，特殊需求资源协调员莱拉·尤森（Lila Yusen）和阿斯彭资源助理瓦妮莎·佩顿（Vanessa Payton）在RPMS实施了另一个独特的例子，将这一主题贯穿整个学校。他们和六名阿斯彭（中学）的学生一起设立了一个项目，让年龄较大的学生帮助二年级和三年级的学生，他们使用一个名为“读自然”建立阅读流畅性。八年级学生接受了软件培训，按照小学教师的时间表安排时间，现在可以用这个程序指导年龄较小的学生。
“到目前为止，让年龄较大的学生参与是非常成功的。”莱拉说。“年龄较小的学生有更多的时间和专注的合作伙伴。资源小组继续设定目标，监测进度，并与年轻读者单独合作。”
“在上午的工作周期中，我们完成自己的作业后，我们会花时间和我们的伙伴学生在一起。回到楼下，有机会帮忙是很有趣的。”8年级学生萨菲亚·马丁内斯说道。“我们已经接受了软件培训，每周都和同样的学生一起工作。在阿斯彭，我们在大楼的另一端。这真的感觉就像我们通过彼此的合作把整个学校联系在一起。”
