蒙特梭利定义：准备好的环境
预备环境的首要目标是尽可能使成长中的儿童独立于成人。
玛丽亚·蒙台梭利博士
玛丽亚·蒙台梭利坚信，儿童教育依赖于三个相互关联的部分：儿童、教师和环境。在这个罗杰斯公园的蒙台梭利视频中，环境是有效的在儿童教育方面进行了深入的探讨。训练有素的教师和管理人员就环境对学校和学生的作用分享观点和想法。
从很小的时候起，甚至我们的幼儿的教室环境都是精心策划的，以促进独立和学习。我们的重点是通过教学和创造学习机会来培养基本技能。材料被特意选择放在学生可以接触到的书架上。观察者立即注意到所有的桌子、椅子、餐具和清洁工具都是儿童尺寸的，准备好让小孩子用手拿着。
随着学生们从天博体育幼儿到中学的学习，环境也随着他们一起成长。通过窗户快速一瞥，观察者可以看到我们的蒙台梭利环境如何支持以学生为中心的学习。学生能够以一种有意义的方式做出选择。在儿童之家的教室里，复杂的材料层被添加到材料中，引导学生理解符号和序列，音调、重量和颜色的细微差别，以及建立基本的执行功能技能。在儿童之家环境中行使的独立性导致自信的决策和称职的时间管理。
这些课堂环境让孩子们相信他们可以掌控自己的学习。通过赋予学生这种自主权，蒙台梭利教育者帮助他们找到利用课堂环境的方法。通过这种方式，学生可以发展解决问题的策略，并引导自己进入充满激情和好奇心的领域。资源摆在儿童大小的架子上，等待着老师的讲课，或者孩子的注视。复杂的操作材料放在简单的手工工具旁边，都是为孩子准备的。
随着学生的成长，他们维护课堂环境的责任也在增加。在罗杰斯公园蒙台梭利学校，我们鼓励家长让孩子帮忙做家务。这个建议每天都在课堂上得到实践。学生们有责任擦桌子，给植物浇水，喂教室里的宠物，清理洒出来的东西和弄乱的东西。教室里必须备有儿童专用的清洁用品和干净的抹布。营造一种氛围，让掉了一杯水或洒了一桶油漆只是一天工作的另一部分，这是老师们有意看到的。
每天放学后，老师们都会精心布置环境，为孩子们第二天的返校做好准备。循环地，新材料被放在架子上，让学生在课程转向新主题时保持新鲜感。这项工作对学生和家长来说是不可见的，它有助于为学生维持一个有准备的环境。
