亲爱的玛丽亚：自由
为什么在罗杰斯公园蒙台梭利学校，失败不是一个四个字母的单词？
因为这里真的不存在失败！我们把失败的尝试看作是一次机会。失败意味着失败，意味着放弃努力。把这个镜头稍微移动一下，我们帮助学生看到了学习的机会。蒙台梭利课堂和课程的结构是为了支持学生的选择和风险；蒙台梭利老师在指导孩子做出与发展相适应的选择并承担风险方面是经过培训和支持的。每一项新任务都会带来挑战、挫折和成功，学生自然会经历这些阶段。他们遵循自己的自然倾向，坚持一项任务，直到成功，然后继续练习，以获得掌握和信心。随着时间的推移，学生们培养了勇气和毅力。随着他们经历了三年的课堂周期，最终目标是年长的学生能够指导年轻的学生。作为父母，你可能会发现自己很想“帮助”孩子完成任务，或者在成人的干预下取得成功，但孩子并没有发现自己的错误，也没有学会解决问题的步骤。作为父母，我们可能害怕看到我们的孩子在任务中失败。作为一个经过认证的蒙台梭利项目，由训练有素的蒙台梭利教师组成，尊重孩子们的选择，RPMS指导学生练习技能并获得知识。我们的方法揭示了以学生为中心、自主学习的好处。
当一个小孩子选择一个易碎的材料，比如一个玻璃花瓶，这个孩子学会了在托盘上适当的放置，并通过平衡和专注的重要性。如果他们突然转身看到房间另一头有什么东西，花瓶就会从托盘上掉下来摔碎。天博体育提供 易碎的材料让孩子们有机会展示他们对材料的爱护。如果花瓶破了，孩子不会通过责骂来纠正，也不会惊动房间里其他忙碌的学生。大一点的二年级或三年级的学生模仿他们在一年级时学到的东西——玻璃碎了，学生知道他们有所有的工具（当然是儿童专用的！）来解决这个问题。旁边的高年级学生会自信地帮助年幼的孩子，安静地、熟练地向年幼的孩子展示扫帚和簸箕的使用方法。学生成功所需要的一切都在那里，如果他们选择的话，而对年轻学生的观察是显而易见的，因为年长的学生以成功为榜样。
作为父母，我们可以在家里反映这种选择、风险和实践的循环。我们鼓励家长看看家庭环境，列出一个简短的任务清单，你的孩子可能会独立选择有内在风险的任务。确定可能出现的问题，以及你如何支持你的孩子在不介入的情况下处理这些问题，给他们可能需要的指导。例如，独自骑自行车穿过街区需要做好准备——他们能独自平衡、启动和停止吗？和他们一起走，告诉他们并提醒他们自己的极限在哪里，在小巷、车道和拐角处该停在哪里。练习当行人靠近时，他们如何减速并移到一边。一旦他们理解了所有这些部分，并表现出他们的责任，然后安静地坐在门廊的楼梯上，让他们走吧！
